Appeldijk autisme cache 2 Multi-cache
Appeldijk autisme cache 2
-
Difficulty:
-
-
Terrain:
-
Size: 
(regular)
Please note Use of geocaching.com services is subject to the terms and conditions
in our disclaimer.
Dit is een thema cache gelegen aan het riviertje de Linge, tussen
Leerdam en het kleine stadje Heukelum in het westelijk gedeelte van
de Betuwe. Het thema is: 'hoe ga je om met kinderen met een aan
autisme verwante contactstoornis'. Deze cache is verstopt door ons
oudste zoontje, die PDD-NOS heeft. De cache is onderdeel van een
serie caches over autisme. Deze mooie cache lokatie is door ons
geadopteerd van Stefanne, waarvoor onze bijzondere dank!
Het stadje Heukelum aan de
Linge.
De Gelderse gemeente Lingewaal is gelegen in het centrum van het
land, in het prachtige rivierengebied tussen de Linge en de Waal.
De gemeente Lingewaal omvat de dorpskernen Asperen, Herwijnen,
Heukelum, Spijk en Vuren.
Asperen is een oud stadje, waarvan de eerste schriftelijke
vermelding dateert uit het jaar 893. De middeleeuwse ommuring, de
waterpoort en de kerktoren bepalen het karakteristieke beeld van
dit plaatsje. In de vorige eeuw zijn in het landelijke gebied rond
Asperen als onderdeel van de Hollandse Waterlinie een aantal forten
gebouwd.
Herwijnen is een typisch dijkdorp. De oudere bebouwing, met fraaie
monumentale panden, strekt zich voornamelijk uit langs de ongeveer
5 kilometer lange dijk aan de Waal.
Het vroegmiddeleeuwse stadje Heukelum is gelegen aan de zuidelijke
oever van de rivier de Linge. Het stadje met zijn uit begin 16e
eeuw daterend kasteel 'Merckenburg', doet door zijn hoge ligging en
compacte bouwwijze nog denken aan vervlogen tijden. De oude
stadsmuren liggen onder de met gras bedekte taluds, omringd door
een gracht. Vanuit Heukelum en Spijk is het gedurende de
zomermaanden mogelijk om gebruik te maken van een fiets- en
voetveer naar respectievelijk Kedichem en Arkel.
Een aan autisme verwante
contactstoornis.
PDD-NOS is een afkorting van 'Pervasive Developmental Disorder -
Not Otherwise Specified'. In het Nederlands wordt vaak de term
POS-NAO gebruikt, dit betekent 'Pervasieve Ontwikkelingsstoornis -
Niet Anders Omschreven'. Bij deze groep kinderen is het contact met
anderen wel een probleem, maar niet het probleem dat het meest op
de voorgrond staat. Het kind is wel tot contact in staat, er is wel
een band tussen ouder en kind, maar met andere mensen gaat het al
moeilijker. Wat kinderen betreft lukt het contact met
leeftijdsgenoten vaak niet goed.
Er zijn een aantal gebieden waar kinderen met PDD-NOS problemen
mee kunnen hebben:
De taalontwikkeling.
Kinderen leren heel moeilijk op hun beurt wachten en afgeven. Ze
nemen taal vaak letterlijk, hebben juist moeite omtrent woorden met
een dubbele boodschap. Houden weinig rekening met de sociale
spelregels van de taal.
De motorische
ontwikkeling.
De motorische ontwikkeling is niet slecht maar anders. De
balancering van de motoriek is moeilijk voor ze. Ze vinden het
moeilijk om hun aandacht bij bepaalde handelingen te houden waar ze
geen zin in hebben. Samenwerking van handen en/of voeten gaat vaak
moeilijk.
De denkontwikkeling.
Kinderen met PDD-NOS voorspellen niet, maken geen gebruik van hun
kennis om vooruit te lopen op wat komen gaat. Kinderen doen iets en
zijn vaak verbijsterd dat een ander het niet goed vindt of er
anders over denkt. Ze hebben moeite met verbeeldend denken.
De sociale ontwikkeling.
Kinderen met PDD-NOS melden weinig terug naar anderen, ze zien het
belang niet in. De omgang met volwassenen is vaak makkelijker,
volwassenen zijn vaak voorspelbaar in hun gedrag. Ze kunnen zich
slecht inleven in een ander. Ze schatten onvoldoende in hoe ze bij
een ander overkomen. Ze willen vanwege de sociale druk niet graag
in de belangstelling staan.
Omgaan met kinderen met een
autistische handicap.
Zorg ervoor dat het kind niet teveel de omgeving bepaalt. Hou zelf
de regie in handen. Andere kinderen moeten ook de ruimte krijgen.
Is er sprake van samenspelen, dan mag ieder een inbreng hebben.
Wees voorzichtig met het uiten van gevoelens. Het uiten van
vijandigheid, kritiek of overbetrokkenheid is slecht voor het kind.
Zulke emoties benauwen en worden niet begrepen.
Zorg voor orde, regelmaat en structuur.
Accepteer nooit agressie.
Nieuwe dingen moet je stap voor stap invoeren of trainen.
Nieuwe dingen moet je voorspelbaar maken. Gebruik desnoods visueel
materiaal.
Ongewenst gedrag bijtijds stoppen. Hoe langer je ermee wacht, hoe
moeilijker het wordt.
Gedrag voorschrijven, bijvoorbeeld wanneer het gaat om sociale
vaardigheden. bezoekjes, samenspelen met andere kinderen,
boodschapjes doen.
Wanneer nieuwe zaken aangeleerd moeten worden: doorzetten, je niet
laten afschrikken door tegenstand. Wel de situatie veilig maken
voor het kind.
Dagindeling maken: bijvoorbeeld `s avonds afspreken wat er de
volgende dag voor het ontbijt gedaan wordt, vooral in de
weekeinden. Wanneer je zeker weet dat de kinderen onderling ruzie
of strubbelingen krijgen, afspreken dat ieder iets voor zichzelf
gaat doen: alleen dus. Tijdens de schooldagen, na schooltijd tot de
avondmaaltijd, afspreken wat je kind gaat doen. Voor de
avondmaaltijd afspreken wat het kind na het eten gaat doen. Niet
altijd alles hetzelfde indelen, in verband met het onvermogen tot
aanpassing aan nieuwe omstandigheden.
Geef altijd korte, maar duidelijke boodschappen. Ga na of het
begrepen is door het kind. Het kind niet vanuit de verte bedienen.
Ga niet in op eindeloze discussies: dit is alleen maar een manier
om je van je plan af te brengen.
Wanneer er sprake is van bepaalde emoties, zoals vrolijk,
spannend, eng, zenuwachtig, dit voor het kind benoemen. Zo leert
het kind gevoelens te onderscheiden. Verwacht geen bevestiging of
een emotionele uiting. Op den duur kan je kind leren zaken zelf te
benoemen.
Organiseer voldoende hulp van buitenaf (oma's, ooms, tantes,
gastgezin, buren, clubjes), want dan alleen hou je het vol.
Trainen in zelfstandigheid is belangrijk. Vanzelf gaat het
namelijk niet.
Taakjes in huis laten doen (opnemen in de dagindeling).
Let erop dat het kind door structuur en veiligheid zoveel mogelijk
bij de werkelijkheid blijft. Fantaseren loopt vaak uit op angst en
chaos.
De route naar de cache.
De cache is te bereiken na een leuke wandeling van ca. 1.5 km langs
de Linge vanaf Leerdam richting Heukelum. Vanaf de A15 gezien ga je
op de provinciale weg bij N51°53.236' -
E005°05.433 linksaf. Dit is een smal dijkweggetje.
Het is het beste de auto te parkeren op N51°53.180' - E005°05.403. Verderop
is namelijk geen parkeergelegenheid! Je gaat dan te voet verder
naar N51°52.946' -
E005°05.335. Het aantal spijlen van het hekwerk aan
de zijkant van de dijk plus drie is A.
Vervolgens loop je verder en komt op N51°52.884' - E005°05.333 een
betonnen paaltje tegen. De hoeveelste letter in het alfabet is de
tweede letter van de bovenste kleur? De uitkomst hiervan is
B. Loop dan verder naar
N51°52.631' -
E005°05.256. Hoeveel leeuwen bevinden zich op dit
punt? Het aantal plus 6 is C.
De uiteindelijke cache bevindt zich op N51°52.BB0' - E005°04.CAB. Vanaf de
maand mei is de omgeving van de cache sterk begroeid met
brandnetels. Hou dus rekening met het aantrekken van de juiste
kleding!
Aangezien deze cache na een
cache-rip door ons is herplaatst verzoeken we alle bezoekers het
kistje weer goed te verstoppen!!
Andere thema caches over
autisme.
'Weekendopvang' in
Coevorden.
'Onze verzameling' in
Emmen.
'Leo Kannercache' in Oosterbeek.
'Ik ben speciaal' in de gemeente
Overbetuwe.
'Met picto's lukt het ook' in
Schoonebeek.
'De stepkesberg' in
Valkenswaard.
'Brusje' in
Weiteveen.
Hebben jullie ook een cache over het onderwerp 'autisme' dan
willen wij hier graag een link naar jullie cache-pagina
opnemen!
Additional Hints
(Decrypt)
ynnt ra qebbt