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MUPEGA - Cen anos de escola
Propóñovos unha visita a cen anos de escola. O caché está colocado no exterior e conto coa pertinente autorización do museo, non é preciso mover nada. Prégovos delicadeza ao buscalo a fin de preservar as pezas expostas. Leva algo para escrbir.
O Museo Pedagóxico de Galicia (MUPEGA) é un centro específico da Consellería de Educación e Orientación Universitaria, destinado a recuperar, salvagardar, estudar, mostrar e difundir todas aquelas expresións educativas que poñan de manifesto a variedade e riqueza do patrimonio pedagóxico de Galicia. A sede actual do MUPEGA foi inaugurada o día 21 de outubro de 2004 e nas súas exposición permanentes podemos percorrer a historia da educación en Galicia e ver no segundo andar as escolas de ferrado, restauración borbónica, da segunda república e franquista.
Tamén podes facer a típica foto escolar.
Entrada de balde
Horario de inverno (Do 16 de setembro ao 14 de xuño)
Martes a sábado: 10:00 a 14:00 e 16:00 a 20:00
Luns, domingos e festivos pechado
Horario de verán (Do 15 de xuño ao 15 de setembro)
Luns a venres: 08:30 a 14:30
Sábados, domingos e festivos pechado
Pechado Do 1 ao 31 de agosto e do 24 e 31 de decembro
Sábado santo e sábado seguinte ao 25 de decembro e 1 de xaneiro
Fonte: MUPEGA
Cen anos de escola
Comezos do século XX
A principios do século XX a maioría dos nenos (e sobre todo nenas) do rural non ían regularmente a escola pois acotío tiñan que traballar na casa e no campo, e para acudir a mesma, sobre todo no inverno, tiñan que percorrer ás veces varios quilómetros a pé. O ensino era un privilexio dos señoritos. Os máis ‘instruídos’ da parroquia, os ‘escolantes’, montaron nas súas casas as chamadas ‘escolas de ferrado’, xa que os mestres recibían ao ano un ferrado de gran (entre 11 e 18 quilos) polo seu traballo. O escolante reuníase con alumnos de tódalas idades en cociñas ou cortes onde utilizaban as escrituras das casas ou a correspondencia cos emigrantes para iniciarse na lectura. Só os pais con máis posibles podían mercar libros de texto coma o Silabario e o Catón. Nestes anos comeza a estruturarse o ensino regrado coa creación de escolas elementais, con escasa implantación en Galicia. Para continuar no ensino superior había que saír da aldea. Ademais de lectura e escritura, a instrución dos nenos centrábase nas matemáticas (para facer as contas da casa ou pesar o gran) e nas "escolas de nenas" os "labores" da casa (costura, cociña e limpeza) eran os contidos fundamentais.
A II República
A vitoria dos republicanos nas eleccións municipais de 1931 provocou a caída da monarquía e o establecemento dun novo réxime. O primeiro Goberno das esquerdas republicanas tivo como prioridade diminuír o altísimo número de analfabetos, sobre todo mulleres (un 50% delas non sabían nin ler nin escribir). Ademais do aumento significativo de aulas e mestres, e dos soldos, houbo unha verdadeira revolución nos contidos e métodos. Suprimiuse a relixión obrigatoria, nenos e nenas compartían as aulas e permitiuse o bilingüismo en Cataluña, Galicia e Euskadi. Fixéronse actividades avanzadas, como excursións, ensinábase música e realizáronse campamentos fóra do período lectivo, as Colonias Escolares. O material de apoio adquiríu tamén unha presenza importante nas aulas, dotándose de paneis de ciencias ou reproducións do corpo humano e microscopios. En Galicia creáronse 1.500 escolas e a cadro de persoal de mestres incrementouse nun 43% durante os cinco anos da II República. Tamén se puxeron en marcha as Misións Pedagóxicas, para educar e achegar a cultura a tódolos recunchos dos país. Bibliotecas itinerantes, representacións teatrais, proxeccións cinematográficas ou exposicións artísticas percorreron vilas e aldeas.
O Franquismo
O triunfo dos franquistas na Guerra Civil levou á ditadura, que axiña cambiou radicalmente o sistema educativo. O corpo de mestres sufriu a depuración dos seus membros (o 30% dos mestres de primaria foron expulsados) e os currículos censuráronse en función da ideoloxía nacional-católica do réxime. Moitos dos novos mestres carecían de formación, xa que o seu único mérito foi formar parte do bando dos vencedores da Guerra. A Igrexa tivo de novo un papel principal na educación, tanto na creación de colexios relixiosos (mesmo se pecharon 41 centros públicos, substituídos por colexios relixiosos privados) como no control dos contidos, sendo materia obrigatoria a doutrina católica. Os crucifixos volveron presidir tódalas dependencias escolares, acompañados dos retratos de Franco e José Antonio Primo de Rivera, o fundador da Falange. Ademais da relixión, a materia de Formación del Espíritu Nacional fíxose obrigatoria, para adoutrinar aos rapaces nos principios do Movemento, o partido único. Volveuse á separación radical de nenos e nenas, recibindo diferente formación. Os nenos aprendían materias máis relacionadas co eido técnico e industrial, mentres as mulleres volvían a ser adestradas para ser boas esposas e nais, para ser amas de casa.
Fonte: Museo Ferro Couselo Resumo da reportaxe de David Lombao sobre a escola nos últimos cen anos realizado para o desaparecido diario Xornal
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MUPEGA - Cien años de escuela
Os propongo una visita a cien años de escuela. El caché está colocado en el exterior y cuento con la pertinente autorización del museo para ello, no es necesario mover nada. Os ruego delicadeza al buscarlo a fin de preservar las piezas expuestas. Lleva algo para escribir.
El Museo Pedagóxico de Galicia (MUPEGA) es un centro específico de la Consellería de Educación e Orientación Universitaria, destinado a recuperar, salvaguardar, estudiar, mostrar y difundir todas aquellas expresiones educativas que pongan de manifiesto la variedad y riqueza del patrimonio pedagógico de Galicia. La sede actual del MUPEGA fue inaugurada el día 21 de octubre de 2004 y a través de su exposición permanente podemos recorrer la historia de la educación en Galicia y ver en la segunda planta las escuelas de "ferrado", restauración borbónica, de la segunda república y franquista.
También puedes hacerte la típica foto escolar.
Entrada gratuita
Horario de invierno (Del 16 de septiembre al 14 de junio)
Martes a sábado: 10:00 a 14:00 y 16:00 a 20:00
Lunes, domingos y festivos cerrado
Horario de verano (Del 15 de junio al 15 de septiembre)
Lunes a viernes: 08:30 a 14:30
Sábados, domingos y festivos cerrado
Cerrado del 1 al 31 de agosto
Sábado santo y sábado siguiente al 25 de deciembre y 1 de enero
Fuente: MUPEGA
Cien años de escuela
Comienzos del siglo XX
A principios del siglo XX la mayoría de los niños (y sobre todo niñas) del rural no iban regularmente la escuela pues a todas horas tenían que trabajar en la casa y en el campo, y para acudir la misma, sobre todo en invierno, tenían que recorrer a veces varios kilómetros a pie. La enseñanza era un privilegio de los señoritos. Los más “instruidos” de la parroquia, los “docentes”, montaron en sus casas las llamadas “escuelas de ferrado”, ya que los maestros recibían al año un ferrado de grano (entre 11 y 18 kilos) por su trabajo. El docente se reunía con alumnos de todas las edades en cocinas u otras estancias donde utilizaban las escrituras de las casas o la correspondencia con los emigrantes para iniciarse en la lectura. Sólo los padres con más posibles podían comprar libros de texto como el Silabario, el Catón y la Aritmética, además del Catecismo del Padre Astete para hacerse “buenos cristianos”. En estos años comienza a estructurarse la enseñanza reglada con la creación de escuelas elementales, con escasa implantación en Galicia. Para continuar en la enseñanza superior había que salir de la aldea. Además de lectura y escritura, la instrucción de los niños se centraba en las matemáticas (para hacer las cuentas de la casa o pesar el grano) y en las “escuelas de niñas” las “labores de la casa” (costura, cocina y limpieza) eran los contenidos fundamentales.
La II República
La victoria de los republicanos en las elecciones municipales de 1931 provocó la caída de la Monarquía y el establecimiento de un nuevo régimen. El primer Gobierno de las izquierdas republicanas tuvo como prioridad disminuir el altísimo número de analfabetos, sobre todo mujeres (un 50% de ellas no sabían ni leer ni escribir). Además del aumento significativo de aulas y maestros, y de los sueldos, hubo una verdadera revolución en los contenidos y métodos. Se suprimió la religión obligatoria, niños y niñas compartían las aulas y se permitió el bilingüismo en Cataluña, Galicia y Euskadi. Se hicieron actividades avanzadas, como excursiones, se enseñaba música y se realizaron campamentos fuera del período lectivo, las Colonias Escolares. El material de apoyo adquirió también una presencia importante en las aulas, dotándose de paneles de ciencias o reproducciones del cuerpo humano y microscopios. En Galicia se crearon 1.500 escuelas y el cuadro de personal de maestros se incrementó en un 43% durante los cinco años de la II República. También se pusieron en marcha las Misiones Pedagóxicas, para educar y acercar la cultura a todos los rincones del país. Bibliotecas itinerantes, representaciones teatrales, proyecciones cinematográficas o exposiciones artísticas recorrieron vilas y aldeas.
El Franquismo
El triunfo de los franquistas en la Guerra Civil llevó a la Dictadura, que enseguida cambió radicalmente el sistema educativo. El cuerpo de maestros sufrió la depuración de sus miembros (el 30% de los maestros de primaria fueron expulsados) y los currículos se censuraron en función de la ideología nacional-católica del régimen. Muchos de los nuevos maestros carecían de formación, ya que su único mérito fue la formar parte del bando de los vencedores de la Guerra. La Iglesia tuvo de nuevo un papel principal en la educación, tanto en la creación de colegios religiosos (incluso se cerraron 41 centros públicos, sustituidos por colegios religiosos privados) como en el control de los contenidos, siendo materia obligatoria la doctrina católica. Los crucifijos volvieron a presidir todas las dependencias escolares, acompañados de los retratos de Franco y José Antonio Primo de Rivera, el fundador de la Falange. Además de la religión, la materia de Formación del Espíritu Nacional se hizo obligatoria, para adoctrinar a los chavales en los principios del Movimiento, el partido único. Se volvió la separación radical de niños y niñas, recibiendo diferente formación. Los niños aprendían materias más relacionadas con el campo técnico e industrial, mientras las mujeres volvían a ser entrenadas para ser buenas esposas y madres, para ser amas de casa.
Fuente: Museo Ferro Couselo Resumen del reportaje de David Lombao sobre la escuela en los últimos cien años realizado para el desaparecido diario Xornal
